Introducció:
Durant les primeres observacions al centre PsicoLleida, es van identificar diverses mancances que afecten el procés d’aprenentatge d’un infant de vuit anys amb dislèxia. La més destacada: la manca de materials específics per treballar dificultats de lectura i escriptura, com ara la confusió entre les lletres “b” i “d”.

Implementació

• Objectius: Detectar les barreres d’aprenentatge i determinar una línia d’intervenció viable dins el període de pràctiques.

• Treball fet: Observació directa de l’infant, recollida d’informació amb la tutora, i selecció de la lletra “b” com a focus d’intervenció.
• Acords i compromisos: Crear materials adaptats i fer-ne una aplicació concreta per a les necessitats de  l’infant.
• Valoració inicial: Es confirma que l’alumne presenta dificultats recurrents en la discriminació visual de les lletres “b” i “d”.

• Observacions personals: És imprescindible que hi hagi una coordinació amb els professionals i la familia per a dissenyar una intervenció contextualitzada i significativa.